La ministre régionale de l’Éducation et de la Formation professionnelle, Marina Lombó, a assisté à la journée d’accueil des conseillers linguistiques de Cantabrie, qui a atteint cette année un nouveau record, avec 165 assistants en cinq langues (anglais, français, allemand, italien et portugais) de douze pays différents.
Tous ont participé avec leurs tuteurs -enseignants du centre auquel ils ont été affectés- à une journée d’accueil qui, sous l’organisation de la Direction générale de l’innovation et de l’inspection éducative, s’est tenue au siège de la Fondation Botín.
Dans la première partie de la séance de travail, destinée exclusivement aux assistants, des informations administratives et une explication des caractéristiques du système éducatif espagnol leur ont été proposées.
Plus tard, ils ont rencontré leurs tuteurs respectifs et, après avoir salué le conseiller, ils ont participé à une causerie sur l’adaptation au centre éducatif et les directives méthodologiques.
Lors de son discours, Lombó a souligné l’importance de l’assistant de langue dans l’amélioration de la qualité de l’enseignement des langues.
Outre les étudiants, il défend que son travail dans les centres éducatifs profite également aux équipes pédagogiques, puisqu’ils permettent leur intégration dans des programmes éducatifs bilatéraux, favorisant ainsi l’échange d’expériences et l’amélioration de la compétence linguistique et de la connaissance des autres cultures.
C’est, selon le ministre, un programme qui a été renforcé et « est appelé à continuer à être renforcé à l’avenir ». Ainsi, il a souligné qu’au cours de l’année académique 2018-2019, la Cantabrie comptait 100 conseillers linguistiques.
Un nombre qui, après avoir été réduit pendant deux ans en raison de la crise du COVID et des restrictions à la mobilité, est déjà passé l’an dernier à 150 conseillers, et qui atteint cette année 165, financés entre le ministère et le ministère.
Lombó, convaincue que sa présence en classe est une « opportunité pour le système éducatif », a demandé aux assistants une « implication maximale » afin que les élèves « apprennent, connaissent et valorisent » leur langue et leur culture.
En même temps, il les a exhortés à connaître la Cantabrie et à enrichir « son histoire, sa culture, son patrimoine et sa nature ».
